ПЛАНИРОВАНИЕ ЗНАНИЕВОГО КОНТЕНТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ОНТОЛОГИЧЕСКОГО ИНЖИНИРИНГА И ПРОЕКТНО-КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА

Б. С. Кубеков, А. У. Утегенова, В. В. Науменко, А. Е. Ибраимкулов

Аннотация


В статье рассматривается инновационная методика формирования знаниевых компонентов планируемого обучения, основанная на концепциях и механизмах онтологического инжиниринга, проектно-ориентированной технологии обучения и компетентностной модели выпускника. Показаны возможности образовательной среды, связанные, во-первых, с традиционным формирование знаниевого контента дисциплин учебного плана; во-вторых, в случае использования проектно-ориентированной технологии обучения, планировать знаниевый тренд и формировать знаниевый контент профилирующих и базовых дисциплин учебного плана специальности в соответствии с компетенциями компетентностных моделей этапов CDIO и, в-третьих, используя проектно-ориентированную технологию обучения и компетентностный подход, планировать знаниевый тренд и формировать знаниевый контент сценария индивидуальной траектории обучения. В этом случае, для конфигурирования сценария обучения используются знаниевые компоненты и параметры smart-контракта. На примере дисциплины «Технологии разработки распределенных приложений» и проекта «Банковская система типа клиент-сервер» приведены формализмы и концепции образовательной среды, связанные с формированием знаниевого контента данной дисциплины, в соответствии с компетентностными моделями этапов CDIO. Данная методика нашла свое отражение в образовательной среде, выполненной в виде web-приложения, и апробацию в учебном процессе на кафедре «Компьютерная и программная инженерия» университета «Туран».

Ключевые слова


модель онтологии, опорное понятие, выражение знания, знаниевый компонент, компетентностная модель, smart-контракт.

Полный текст:

PDF

Литература


Kubekov B., Utepbergenov I. The use of multiparadigm approach to knowledge modeling.

// 7th International Conference on Education and New Learning Technologies”. – Barcelona

(Spain), 6th-8th of July 2015. – pp. 136-141

Kubekov B., Kuandykova J., Utepbergenov I., Utegenova A. Application of the conceptual model of knowledge for formalization of concepts of educational content // 9th International Conference on Application of Information and Communication Technologies

AICT2015. – Rostov-on-Don, 14-16 October 2015. – рр.294-306

Kubekov B., Utegenova A., Naumenko V. Applying of ontological engineering to represent

knowledge and training sessions. 10th International Conference on Application of

Information and Communication Technologies – AICT2016, Baku (Azerbaijan), 12-14

October 2016, pp. 115-118.

Kubekov B. Educational components formation technology for the planned CDIO SYLLABUS

education. 9th annual International Conference of Education, Research and Innovation –

ICERI2016, Seville (Spain), 14-16 November, 2016.

Kubekov B.S., Ditmar Beyer, Utegenova А.U., Zhaksybaeva N.N. Innovative paradigm of education of knowledge – competency form based on ontology. Journal of theoretical and applied information technology 15th November 2017, Vol.95. №21, 2005-ongoing JATIT@

LLS (E-ISSN 1817-3195 / ISSN 1992-8645).

Wojcik W., Kubekov B., Naumenko V., Narynov S., Toibayeva Sh., Utegenova А. Project-competency based approach and the ontological model of knowledge representation of the

planned learning. – INTL Journal of electronics and telecommunications, vol.65, №1, pp.75-

2018. doi:10.2478

Kubekov B., Bobrov L., Savelyeva E., Utegenova A., Naumenko V. Project-competent paradigm

of Knowledge representation of the three-level engineering education System,10th

International scientific-practical conference on software engineering and computer

systems, section “Ontology Models and Semantic Web”, MICSECS 2018.

Kubekov B., Bobrov L., Utegenova A., Naumenko V., Alenova R. Model of engineering education with the use of thecompetence-project approach, ontological engineering and smart

contracts of knowledge components. Informatyka, Automatyka, Pomiary w Gospodarce i

Ochronie Środowiska. 3/2019, рр 14-17. DOI: 10.35784/iapgos.243.

Kubekov B.S. Organizacija i predstavlenie znanij planiruemogo obuchenija na osnove

ontologii: Monografija. -Almaty: IP «LP-Zhasulan», 2020 – 336 p.

Crowley E.F, CDIO Program: Description of the aims and objectives of bachelor’s engineering

education, CDIO Report No. 1 ed. MIT, 2001. – Access mode: http://www.cdio.org

Chuchalin A.I. Modernizacija bakalavriata v oblasti tehniki i tehnologij, s uchetom

mezhdunarodnyh standartov inzhenernogo obrazovanija // Vysshee obrazovanie v Rossii.

№10.

Chuchalin A.I. O primenenii podhoda CDIO dlja proektirovanija urovnevyh programm

inzhenernogo obrazovanija// Vysshee obrazovanie v Rossii. 2016. №4 (200). p. 17-32

Kuljamin V.V. Tehnologii programmirovanija. Komponentnyj podhod. – M.: InternetUniversitet Informacionnyh Tehnologij; BINOM. Laboratorija znanij, 2007. – 463 p.

Mejer Bertran. Pochuvstvuj klass/Mejer B.; per. s angl. pod red. V.A. Billiga. – M.: Nacional’nyj

Otkrytyj Universitet “Intuit”: BINOM. Laboratorija znanij, 2011. – p. 775.

Goma Hassan UML. Proektirovanie sistem real’nogo vremeni, parallel’nyh i raspredelennyh prilozhenij: Per. s angl. – M.: DMK Press, 2014. – p.704.




DOI: http://dx.doi.org/10.37943/AITU.2020.1.63684

Ссылки

  • Ссылки не определены.


(P): 2707-9031
(E): 2707-904X

Articles are open access under the Creative Commons License  


Нур-Султан
Бизнес-центр EXPO, блок C.1.
Казахстан, 010000

sjaitu@astanait.edu.kz